清华大学学习生活环境系统工程BOT项目实例设计－工业工程网 _ 工业工程网
</p> 创建国际化一流名校学习生活环境系统工程——项目管理实例设计
1．项目的提出：
清华大学作为国内一流名校，正在为创建国际化世界一流名校而努力。除了学术水准、科研成果、论文发表、师资力量、获世界奖项等方面的差距外，清华与国际一流名校之间在学生学习生活环境方面，也有相当的差距。要改善学生的学习生活环境，向国际一流名校靠拢，不能再沿用政府拨款，学校垄断性建设，（学校）提供什么环境，学生只能被动接受的老路，必须以人为本，细分学生需求市场，从学生需求与学习生活环境的世界级标准要求出发，引入社会投资——建设——运营——移交的“BOT”方式，引入开放的、市场化的竞争机制，实行有偿服务和提供勤工俭学岗位，从而使学生的学习生活环境实现根本性改变。
本文试图对这一项目进行需求分析，可行性分析和项目管理的其它设计。
2．需求分析：
2．1．学习生活环境概述：
学生学习生活环境包括如下方面：
总体景观子环境；学习试验子环境；居住煅炼子环境；饮食子环境；交通通讯子环境；社会服务子环境。
2．1．1．总体景观子环境系统包括：
总体校园规划和布局合理；实现功能区域的作用；各功能区域的详细设计，周到细致；学校绿肺、森林、雕塑、道路建设，满足人文需要；有分布合理的校园绿肺；
现主要问题是，总体规划与布局不够合理，区域功能作用不突出，学习、科研、生活、后勤保障区域混杂现象严重，绿肺森林面积过小，分布不合理，道路混乱；雕塑较少；人均面积（建筑、绿地、道路）严重不足。
差距：国际一流名校人均绿肺、道路、广场X1M2，清华人均绿地Y1M2，
X-Y=Z
对于这一部分，我们有如下的考虑：作为一个一流大学，其校园的整体风格应该有其独特的地方，这当然有很多因素在里面，有些方面可能一时难以变动，诚然我们不能要求清华的建筑独一无二，就连一个小超市也要大有渊源，但是站在这篇论文的视角，也就是从学生的实际需求和生活环境来看，我们的总体景观的确有如前所述的一些问题。另一方面，国际化一流大学的标准中明确有关于人均绿肺和绿地的要求，所以如上的问题是亟待解决的。
2．1．2．学习试验子环境系统包括：
有建全的图书馆系统（包括电子、多媒体档案系）；有建全的满足数量需求的宽带局域网系统和Internet II网，课程点播与答疑评判作业VOD系统；有大规模的中央语音教学室和中央电脑使用教室；有建全的满足数量需求的中央试验大楼和虚拟实验系统，有超大规模的集中自修教室；有中央空调的教室；有远程教育系统，有英语、法语、德语 、西班牙等多个语种的广播、点播服务。
现在的主要问题是：学生数量较多而上述学习公共设施较少，形成人均面积、人均电脑、人均图书、人均带宽、人均试验条件甚至人均自修面积严重不足，消耗了过多的学生精力，整天为抢占上述资源而努力，而不是将主要精力放到学习、试验、作业、答题上；教室试验室均无中央空调，没有系统的远程教育系统。
差距：国际一流名校人均图书 X2 清华大学人均 Y2
人均电子多媒体档案 X3 清华大学人均 Y3
人均教室面积和自修室面积 X4 清华大学人均 Y4
人均电脑 X5 清华大学人均 Y5
人均试验面积 X6 清华大学人均 Y6
人均语音设备 X7 清华大学人均 Y7
人均带宽 X8 清华大学人均 Y8
这一点广大同学的体会一定很深，争论不休的占座问题就是很好的例子。以上两点可以是说是最主要的需求方面。
2．1．3．居住煅炼子环境系统包括：
适度的人均居住面积，一般为一居2人或一居2室4人，房屋的陈新度和维修程度良好；有热水，直接饮用水供应，有分布式与中央式自助洗衣房；居住室实现酒店式服务；房间有快餐加热系统；有分布式洗浴室及卫生间；有中央健身房和齐备的满足数量要求的体育用品、场地；具有中央空调的居住间。
现在的主要问题是：人均居住面积过小，房屋陈旧，维修不足；热水，直接饮用水不能到居住楼层，没有中央或分布式洗衣店；居住环境并非酒店式服务；没有快餐加热系统，淋浴房卫生间不是分布式的；没有中央健身房，体育用品严重不足，没有体育教炼中心，
差距：国际一流名校为人均居住面积X9，清华为人均Y9
国际一流名校为人均居住辅助设置投资X10，清华为人均Y10
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--文章来源：互联网
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